PRACTICAS EMPRESARIALES- 10o. Nivel- 2o. Hemisemestre- 2o. Trabajo.

Continuación y final de Evaluación Diagnóstica.

En particular, la evaluación diagnóstica para el desarollo de la Asignatura, necesariamente debe hacérselo por medio del control continuo, que no es realizar evaluaciones cada tres meses, sino mediciones permanentes y sostenidas, que nos lleven a certezas que demuestren el valor agregado al desempeño personal y colectivo. Desde luego el control continuo de las asignaturas señaladas, podría efectuarse únicamente si en la Modalidad a Distancia se dispondría de la infraestructura, del equipo y tecnología de punta. Como la realidad es que no existen esas disponibilidades, nuestros tutores tendrán que desarrollar sus enseñanzas con las metodologías tradicionales de nuestro medio.

PRÁCTICAS EMPRESARIALES 2-. 2do.Hemisemestre- 10o. Nivel.

Continuación de "Evaluación Diagnóstica".

Desde luego, fundamental inatrumento y material didáctico, constituye la implementación de la virtualidad, toda vez que el conocimiento en general y la tecnología en particular, indispensablemente deben estar al servicio de la Modalidad a Distancia que, por su propia naturaleza es estudio no presencial.

Si sabemos -para citar una definición entre otras- que las "competencias" son herramientaas que permiten flexibilizar la organización, ya que logra separar la organización del trabajo de la gestión de las personas, introduciendo a estos como actores principales en los procesos de cambio de las empresasy, finalmente, contribuir a crear ventajas competitivas en la organización. Intencionalmente he citado esta definición a fin de que dispongamos de la verdadera conceptualización de lo que sería el estudio de Prácticas Empresariales a distancia y en base de competencias.

PRÁCTICAS EMPRESARIALES 2-. 2do.Hemisemestre- 10o. Nivel.

2.1. El manejo de la Guía del Segundo Hemisemestre en esta Asignatura, está detallado y contiene todas las indicaciones para el estudio de la Asignatura, de la realización y presentación del trabajo y para la preparación, estudio y rendimiento del examen presencial. Recomendamos e insistimos en que se relea y analice profunda,detenida y permanentemente todos y cada uno de los temas y contenidos de la Guía.Solamente así se podrá entender,comprender y aprender la Asignatura en sus contenidos teóricos y en sus aplicaciones prácticas.

2.2.Evaluación diagnóstica.

Esta Asignatura tanto en el N0veno como en el Décimo Nivel debe ser desarrollada dentro del marco de las denominadas "competencias", como uno de los elementos del Enfoque Constructivista que,además, se nutre del control continuo, del sistema de créditos, del estudio autónomo, de la investigación y evaluación.

PRÁCTICAS EMPRESARIALES 2-. 2do.Hemisemestre- 10o. Nivel.

2. Instrucciones generales. Para el Segundo Trabajo, Segundo Examen, Décimo Nivel, Segundo Hemisemestre, no olvide que no hay solucionarios en esta Materia, pues sus trabajo y examen son personales e individuales.

Estos trabajo y examen de fundamentan principalmente en el libro de Idalberto Chiavenato, cuya información completa está en su Guía Didáctica. También usted obtendrá ayuda adicional concurriendo a las tutorías grupales e individuales así como en el blog del Dr. Antonio López Oleas,MBA. Todo ello complementariamente a las indicaciones que constan en su Guía Didáctica.

Tanto en el Ttrabajo como en su Examen, usted debe tener la seguridad de que está iddentificando y solucionando un problema empresarial-administrativo y no los efectos de dicho problema. Para evitar confuciones sobre este aspecto, no dude en ponerse en contacto con el tutor de esta Asignatura sea personalmente o por intermedio de su correo electrónico.

PRÁCTICAS EMPRESARIALES 2-. 2do.Hemisemestre- 10o. Nivel.

1.2. Importancia. Indudablemente el tema Teorías y Escuelas de la Administración es de suma importancia para el estudio y funcionamiento organizacional. Constituye el "naipe" de cómo se presentan los diversos problemas y soluciones organizacionales. Cada una de sus "cartas" o "barajas" (léase teorìas o escuelas) encierra el o los problemas que deseamos conocer,analizar y solucionar en la organización. Teorías, Escuelas y el Proceso Administrativo son temas fundamentales para el profesional de la Administración. Constituyen pilares indispensables en la construcción y funcionamiento organizacional.

1.3. Las características y las relaciones con los demás conocimientos son dos subtemas que ya fueron desarrollados en el inicio de la presentación de la asignatura de Prácticas Empresariales II y se refieren a la interrelación de la Ciencia, Técnica y Arte Administrativos, con todos los demás conocimientos de la especie humana.

CONTINUACIÓN DE TEORÍAS,ESCUELAS,NUEVAS TENDENCIAS......

Al mismo tiempo han planteado sus criterios sobre las posibles soluciones. Estas opiniones, socializadas, han originado discusiones, debates, réplicas, rechazos, aceptaciones y seguidores. Lo último, expresado colectivamente, ha dado lugar al nacimiento de las denominadas TEORÍAS o ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO.

Idalberto Chiavenato, en su obra "Introducción a la Teoría General de la Administración", explica de forma clara y concisa la estructuración funcional y procesal de cada una de tales teorías y/o escuelas.

De otra parte y a finales del siglo pasado, se produce una eclosión de las denominadas "nuevas tendencias de la Administración" que, en la intención de sus diferentes autores, pretende modificar, ampliar, completar, aclarar o crear nuevas formas de ver y entender la problemática y solucióin administrativas.PERO ESTAS "nuevas" LO QUE HACEN ES REPETIR -CON DIFERENTES TÍTULOS Y REDACCIÓN- AQUELLO YA ESTABLECIDO POR LOS ENFOQUES CLÁSICO Y NEOCLÁSICO DE LA ADMINISTRACIÓN.

PRÁCTICAS EMPRESARIALES II- Décimo Nivel- 2do. Trabajo- 2do. Hemisemestre

1. Teorías, Escuelas y Nuevas Tendencias de la Administración

1.1. Teorías y Escuelas de la Administración

1.1.1. Presentación del tema.

Se refiere al conocimiento y aplicación práctica de las Teorías y/o Escuelas del pensamiento administrativo, para la solución de problemas administrativos organizacionales.

A lo largo de la evolución del pensamiento administrativo, los/las estudiosos y los preocupados de la problemática de la Administración, identificándola y analizándola, han creado, inventado,manifestado y escrito, sus criterios de cómo solucionar los diferentes problemas de la organización y/o de la empresa a partir de la consideración der variables tales como la TAREA, ESTRUCTURA, SERES HUMANOS, EL CONOCIMIENTO ( ciencia, técnica, arte), la ECONOMÍA ( capital incluído), el AMBIENTE, la COMPETITIVIDAD, como principales factores originarios de los problemas administrativos.